Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa si pone in una fase transitoria tra il vecchio assetto normativo e il nuovo, regolato dalla legge del 13 luglio 2015. Nella stesura del documento, si è cercato di far tesoro delle esperienze passate, per cercare di rafforzare i processi di costruzione del curricolo d’Istituto.
Sarà sempre di più richiesta la collaborazione con la famiglia e il territorio, non solo nell’ottica di una comunicazione efficace e di una attenta riflessione sui bisogni degli alunni, ma anche perché è sempre più importante condividere con il territorio e con l’extrascuola i compiti dell’educazione e dell’istruzione. La scuola dell’autonomia ha infatti come caratteristica peculiare la formazione integrata, cioè la condivisione e la concertazione con il territorio, in cui si trova ad operare, di un progetto finalizzato alla crescita personale, sociale e culturale dei suoi alunni, progetto che non può prescindere da un rapporto dinamico, di scambio e di interazione con Enti, Associazioni, Istituzioni che diventano interlocutori e alternativamente soggetto e oggetto dell’intervento didattico.
Si favoriranno dunque nuove forme di collaborazione come le reti con altre Istituzioni Scolastiche, gli accordi con Enti e Associazioni, la ricerca di partenariati formativi e di fundraising e crowdfunding.
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa è il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale della nostra scuola ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa ed organizzativa che la scuola intende adottare.
Nell’ambito della realizzazione dell’Autonomia Scolastica (L. 59/97 art.21), il Piano dell’Offerta Formativa si propone come la “carta d’identità” della nostra Scuola. Si tratta di un piano che rende visibili i percorsi formativi messi in atto e le intenzioni che li giustificano in rapporto alle risorse esistenti dentro e fuori la Scuola.
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